2024年4月29日下午，重慶育才中學(xué)教育集團(tuán)中小學(xué)勞動(dòng)教育課程一體化實(shí)施專(zhuān)題研討會(huì)在謝家灣校區(qū)師陶樓602會(huì)議室舉行。育才教育集團(tuán)總校長(zhǎng)張和松，育才中學(xué)副校長(zhǎng)劉剛出席會(huì)議，來(lái)自育才中學(xué)謝家灣校區(qū)、大公館校區(qū)、九龍園校區(qū)、育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校、豐都育才中學(xué)、高新育才學(xué)校、育才小學(xué)等校區(qū)、集團(tuán)校的校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處主任參會(huì)。本次會(huì)議由教科中心副主任帥育栒主持。

一、育才中學(xué)教科中心主任侯靜對(duì)課題推進(jìn)工作進(jìn)行說(shuō)明

會(huì)議伊始，育才中學(xué)教科中心主任侯靜對(duì)勞動(dòng)教育課題和項(xiàng)目情況進(jìn)行說(shuō)明，指出目前育才中學(xué)育才中學(xué)教育集團(tuán)勞動(dòng)教育課程存在如下問(wèn)題：1.課程開(kāi)設(shè)情況良好，但部分校區(qū)開(kāi)設(shè)時(shí)長(zhǎng)不足且缺乏有力保障；2.勞動(dòng)性課程目標(biāo)明確，但游離性課程目標(biāo)存在感知偏差；3.課程內(nèi)容豐富，但存在雙重錯(cuò)位；4.課程實(shí)施多樣化，但存在活動(dòng)場(chǎng)地短板；5.課程評(píng)價(jià)多主體、多元化，但需要完善評(píng)價(jià)體系；6.家校合作良好，但仍需要加強(qiáng)聯(lián)系。鑒于現(xiàn)狀侯靜主任對(duì)課題下一步計(jì)劃部署做簡(jiǎn)要說(shuō)明。 

二、與會(huì)人員圍繞“新二十三常能”的實(shí)施及評(píng)價(jià)進(jìn)行研討

隨后，與會(huì)人員圍繞“新二十三常能”的實(shí)施現(xiàn)狀與評(píng)價(jià)進(jìn)行充分研討，全體參會(huì)成員開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，就育才中學(xué)勞動(dòng)教育“新二十三常能”下一步推進(jìn)與評(píng)價(jià)進(jìn)行深入探討。各校區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人就本校根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)選擇的“新二十三常能”勞動(dòng)清單中的勞動(dòng)常能組織相關(guān)活動(dòng)，參照“二十三常能評(píng)價(jià)手冊(cè)”，結(jié)合本校區(qū)開(kāi)展的勞動(dòng)常能，完善各校區(qū)評(píng)價(jià)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合手冊(cè)制定暑假勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

三、育才中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話

在與會(huì)人員充分研討后，育才中學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)張和松、育才中學(xué)副校長(zhǎng)劉剛等校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)育才中學(xué)教育集團(tuán)實(shí)施勞動(dòng)教育“新二十三常能”提出了要求與建議。張和松校長(zhǎng)指出要遵循陶行知生活教育理論“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一”，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育與四育有機(jī)融合，進(jìn)一步完善德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系。多方協(xié)力共同推動(dòng)育才中學(xué)教育集團(tuán)勞動(dòng)教育課程一體化的實(shí)施落地。

勞動(dòng)教育是中國(guó)教育體系中的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。此次研討會(huì)，是全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要行動(dòng)。有助于育才中學(xué)深刻理解全面加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的重要意義，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)教育基本內(nèi)涵，推動(dòng)勞動(dòng)教育實(shí)踐創(chuàng)新，推動(dòng)我校中小學(xué)勞動(dòng)教育工作更好發(fā)展。